A educação está passando por uma situação muito delicada em todo o planeta, porque hoje não tem certeza de que os quadrados podem ser cobertos … dos professores indispensáveis para garantir que todas as classes primárias e secundárias sejam ensinadas aqui no final desta década. Além disso, os cálculos de especialistas indicam que, se os países não tomarem urgentemente medidas para corrigir a situação, cerca de 4,8 milhões de professores poderiam perder para transmitir os assuntos do estágio de treinamento obrigatório, dois terços desse valor nas salas de aula secundárias.
É o alarme que a UNESCO, a organização para a educação, a cultura e a ciência da ONU e os especialistas da equipe de ensino especial e a Fundação SM acabaram de lançar. As três organizações anunciaram hoje as conclusões do Relatório do Primeiro Mundo sobre Professores, um estudo que demonstra que há uma “escassez crítica” de professores na Espanha, na Europa e em boa parte dos países desenvolvidos. Seria motivado, entre outras razões, por um forte aumento no abandono da profissão e na falta de novas vocações, um fenômeno ligado à sobrecarga do trabalho que é vivida nas escolas e institutos, a baixos salários e a falta de reconhecimento profissional.
Sobrecarga de mão -de -obra, baixos salários e falta de reconhecimento profissional fazem 4,8 milhões de substituições dos professores necessários no mundo até 2030 estão no ar
A análise alerta que há professores cada vez mais desencantados ou queimados com a profissão, o que agrava dois fatores já problemáticos, como a alta taxa de aposentadoria nos modelos atuais e a escassez de educadores nas áreas STEM (matemática, ciência, tecnologia e engenharia).
Um fato deixa claro. 90% dos 4,8 milhões de professores que não têm certeza de que podem ser cobertos por 2030 são vagas geradas pelo abandono da profissão, um fenômeno em ascensão. Entre 2015 e 2022, em apenas sete anos, os professores que pararam de ensinar dobraram. Eles passaram de 4,6% para 9%. Essa crise vocacional afeta especialmente os mais jovens, uma vez que as proporções mais altas das baixas ocorrem nos primeiros cinco anos de exercício.
Na Espanha, sofre todos os fatores da preocupante escassez de professores nos países desenvolvidos e alguns agravados, como a precariedade do trabalho. É o território em que os contratos temporários afetam mais professores. 28% dos professores da escola primária e 33% das escolas secundárias têm um trabalho que, no máximo, lhes dá estabilidade por um ano ou menos, com porcentagens muito mais altas entre as mais jovens. É dupla temporalidade que a União Europeia e quinze pontos a mais do que a média dos países desenvolvidos.
Falta de títulos Stem
Mas não é o único fator que ameaça não ser capaz de cobrir a praça primária e secundária nos próximos anos. A idade média dos professores é muito alta, 50 anos, que causará uma cachoeira de aposentadoria e terá mais problemas para cobrir os sujeitos do STEM do que seus vizinhos europeus. Em 2023, o último ano com dados fechados, 720 lugares como professor de matemática foram deixados sem cobertura. A coisa não parece melhorar, porque a taxa espanhola de graduados mais altos nessas áreas científicas e técnicas não atinge 2,3% (bem abaixo da Europa) e boa parte dos graduados que poderiam optar por ensinar ou permanecer nele acaba capturados por tecnologia, consultoria, financeiro ou departamentos de ‘big data’ ou ia, que oferecem salários mais altos e melhores trabalhos e condições profissionais.
Para todos os itens acima, na Espanha, devemos adicionar o alto número de professores exaustos, desencantados e até queimados que meditam para deixar as salas de aula. Uma análise da Fundação SM revelou que dois em cada cinco professores de espanhol enfrentam seu trabalho com distanciamento e indiferença e que quase metade (47%) não está claro sobre o que responder sobre a possibilidade de a profissão abandonar. Um em cada três professores declarou ter experimentado uma perda de motivação ou ilusão e dois em cada cinco sintomas relacionados compatíveis com exaustão, ansiedade ou depressão.
Os autores do relatório pedem às autoridades educacionais que ativem um decálogo de medidas para aliviar a falta de professores e revitalizar a profissão. Entre eles, apoiando as equipes de autonomia e liberdade acadêmica de ensino, garantindo ambientes educacionais inclusivos, equitativos, seguros e saudáveis, onde o ensino e os alunos são atendidos, criando um modelo de carreira profissional que atrai, forma e retém os melhores professores e faça salários de acordo com a responsabilidade exigida pelo trabalho educacional.
