Em 14 de março, foi reconhecido, embora não oficialmente, como Altos recursos do dia. Foi escolhido porque também é o Dia Internacional da MatemáticaAlém de coincidir com o dia do nascimento de outras figuras históricas, como Albert Einstein o Johann Strauss (pai). O objetivo de se relacionar com outras datas no calendário é dar visibilidade e enfatizar a importância de fazer Um bom diagnóstico de altas capacidades.
De acordo com o Ministério da Educação, Na Espanha, existem 46.238 alunos com altas capacidadesEmbora algumas entidades, como Associação Espanhola de Superdotados e talentos para crianças, adolescentes e adultos (AEST), diga que a figura fica aquém. Vários estudos apontam que muitos dos alunos que os possuem não são diagnosticados pela falta de evidências e porque as altas capacidades não são um conceito uniforme válido para todas as pessoas.
Isso é explicado pelo AEST: “Giftness, inteligência e talento são conceitos que podem ter significados diferentes de acordo com as culturas. Por esse motivo, Não há definição universalmente aceita de quais são as altas capacidades“Para a Organização Mundial da Saúde (que), uma pessoa é” dotada “quando tem um coeficiente intelectual superior a 130. Portanto, muitos especialistas levam em consideração esses dados, mas não são decisivos para o diagnóstico”.A única característica comum que todas as pessoas da AACC compartilham é seu alto aprendizado e curiosidade Para saber em profundidade, através dos métodos mais diversos, tudo o que os motiva “, eles explicam no site da AEST.
Embora existam guias internacionais, cada especialista pode ter sua própria abordagem para detectar altas capacidades
Como deve ser uma boa detecção de altas capacidades?
Para que Alta detecção de capacidades é positivo que deve haver um Avaliação multidimensional que combina diferentes testes e observações. De acordo com Alba M.ª García Rasero, neuropsicólogo clínico e responsável pela área de neuropsicologia e infantojuvenil e parceiro fundador da Psicologia do Centro de Madri, Um bom diagnóstico deve incluir uma entrevista inicial com os pais, professores e a própria criança (Se for esse o caso) conhecer seu desenvolvimento, comportamento e possíveis indicações de altas capacidades, testes psicométricos, ou seja, teste de inteligência (como WISC-V, em crianças ou WAIs em adultos) para medir o coeficiente intelectual (IC), não ser o único critério; Além de um Avaliação do pensamento e criatividade divergentesComo algumas pessoas com altas capacidades se destacam na capacidade de gerar novas idéias e, finalmente, a observação do Desempenho acadêmico e comportamento em diferentes ambientes. Uma vez que eles têm tudo isso, o diagnóstico que pode várias semanas é compensado até vários meses.
“Embora existam guias internacionais, cada especialista pode ter sua própria abordagem, dependendo do modelo teórico a seguir, embora existam classificações diferentes dentro das altas capacidades”, explica Alicia ao site de notícias da Telecinco. Alguns dos mais usados são SuperintoQuando há um IC alto (geralmente superior a 130), juntamente com excelentes habilidades cognitivas e criativas em várias áreas, o Talento simplesQuando a pessoa se destaca em uma área específica (matemática, verbal, artística etc.), mas sem uma superioridade generalizada, o Talento complexo ou múltiploquando há altas habilidades em várias áreas, mas sem necessariamente cumprir os critérios talentosos e o Precocidade intelectualque são crianças que mostram um desenvolvimento cognitivo avançado para a idade, embora nem sempre implique ter capacidades de longo prazo longo.
Encontre o talento específico
Las Altas capacidades Eles podem se manifestar de maneiras diferentes e em diferentes áreas. Especialistas geralmente avaliam o talento específico, Por exemplo, alguém com habilidades excepcionais em matemática, mas sem destaque em outras áreas, Capacidade de criatividade e resolução de problemas (Tenha uma maneira inovadora e original de pensar), Aprenda de maneira rápida e autonomamenteE, tenha sensibilidade emocional e social com muito mais intensidade do que o normal.
Então, Pode acontecer que uma pessoa tenha altas capacidades apenas em um determinado assunto? A resposta é sim. “Isso é o que é conhecido como talento específico. Uma pessoa pode se destacar em uma área específica sem que seu desempenho geral seja excepcional. Por exemplo, aquelas crianças que têm um talento matemáticoque são capazes de resolver problemas avançados desde tenra idade, mas depois têm habilidades verbais médias. E, pelo contrário, aqueles que têm talento verbalque têm facilidade para escrever, argumentos e idiomas, mas pouca habilidade em outros assuntos. Ou talento Artístico o musicalque são pessoas com habilidades extraordinárias em desenho, pintura ou composição musical “, diz o neuropsicólogo clínico, Alba M.ª García Rasero.
Portanto, o A abordagem educacional deve ser personalizada. Se falarmos sobre esse talento matemático, seu aprendizado pode ser acelerado nessa área com programas avançados. “Por exemplo, um aluno de talento verbal pode se beneficiar de projetos ou debates de redação criativa. E, no caso de talentos artísticos, aulas especializadas e aulas de orientação com profissionais da área podem ser fornecidas”, acrescenta.
O que acontece quando o diagnóstico não é certo?
Quando o diagnóstico não chega ou não está correto, pode causar problemas diferentes no aluno, como isso pode ser entediado na sala de aula, mostrando desmotivação ou mesmo Falha na escola. Por outro lado, é comum, é o que Alba M.ª García Rasero ressalta, que há confusão com outro distúrbio. “Às vezes, as altas capacidades são confundidas com distúrbios como TDAH ou chá, o que pode levar a intervenções inadequadas, e também sentir pressão desnecessária, porque se alguém é diagnosticado erroneamente com altas capacidades, poderão sentir demandas irrealistas que afetam seu bem emocional”. Ela recomenda que, se houver dúvidas sobre o diagnóstico, uma reavaliação deva ser feita com outro especialista e considere diferentes perspectivas que incluem professores, família e psicólogos.
