A avaliação dos preparativos para a liderança é detalhada que inclui habilidades psicológicas

The Ministry of National Education, Primary Education and Sports extended ways to framing and tracking various stations and procedures for evaluating learning and skills, including continuous monitoring and local and regional exams, with leadership preparations in drawing the current academic season, noting that it includes a special assessment of competencies and psychological skills for each learner with these preparations, and certainly that the latter provides the pedagogical contents themselves of other preparatory high schools, despite a systematic difference Evaluation.

The memorandum drew, “Regarding the framing and tracking of the evaluation procedures with the leadership preparations for the academic year 2024-2025 ″, signed by Al-Hussein Qaddad, the deputy general writer of the Ministry, who is directed to the administrators of the regional academies of education and training, and regional directors of education, that“ the evaluation system with leadership preparations is accurate and detailed. ”

O memorando, que foi visto por Hespress, explicou que esse sistema “não se limita a apenas fornecer pontos numéricos concedidos aos alunos e alunos em cada assunto ao longo do ano acadêmico”, mas sim “também se baseia em um nível mais detalhado e preciso de monitoramento de uma extensão dos alunos de avaliação dos alunos e do ensino de avaliação e de uma extensão de uma extensão dos alunos e da avaliação dos alunos e do ensino explícito.

A primeira dessas dimensões, à medida que o ministério desenhou, “minha qualitativa é avaliar os níveis de controle”, onde “os objetivos de aprendizagem são determinados para cada nível de estudo e cada sujeito está dentro do livro de aprendizado, e cada objetivo educacional recebe um símbolo específico”.

O memorando declarou nesse aspecto que “existem três níveis de controle dos objetivos de aprendizado: controlados, no processo de controle e não controlados”, revelando que “o nível do controle de cada aluno foi determinado em cada meta de aprendizado ao longo do ano letivo através de cinco estações de avaliação”.

Por outro lado, a segunda dimensão é numérica e é incorporada no ponto numérico; “Um ponto numérico de (20) é concedido, aprovado na conta da média geral de cada curso, com base nos pontos de monitoramento em andamento e nas atividades integradas para cada sujeito, além de exames unificados, o exame local e o exame regional para o terceiro ano de preparação.”

In this regard, the system of evaluation of the development of competencies and the cross -skills of the leaders of the leadership preparations for the dual dimensions as well, as it includes a qualitative dimension represented in “defining the goals of controlling the development of competencies and cross -skills in the learning book”, according to the ministry, adding that “it is given to every skill of a specific symbol.”

A mesma fonte enfatizou que o nível de desenvolvimento das competências e as habilidades de cada aluno, incluindo as competências do campo paralelo em que participa ao longo do ano letivo, é determinado de acordo com três estações de avaliação.

Quanto à segunda dimensão, ou seja, o mesmo memorando delegou que “um ponto numérico será apresentado entre 0 e 1 pontos, que são adicionados diretamente à taxa geral de monitoramento contínuo, que é calculado diretamente no sistema de caminho com base nos níveis de controle”.

Implicações idênticas

Nesse sentido, o Ministério enfatizou que “apesar da diferença entre os preparativos da liderança e outras escolas preparatórias em termos de metodologia de avaliação e o cronograma temporal dos assuntos preocupados com o ensino explícito, fornece os próprios conteúdos pedagógicos”, beneficiando que “prevê os recursos da graduação dos alunos e dos alunos no final do corpo de preparação”.

It was stated within the reference framework for the evaluation, which the Ministry of Education directed to adopt, that “the educational evaluation, that is, associated with the teachers of the subjects concerned with explicit teaching, two dimensions: the first diminishing dimension, is achieved during the individual practice of the learner within the department, as it can (..) follow the extent of his control in the learning goals ruled through the immediate feedback that he receives by the professor ( Or independent practice during uma sessão acadêmica comum, ou durante as aulas designadas para revisão e estabilizar o aprendizado.

Quanto à segunda dimensão, é um total de fases, “é alcançado através das avaliações que são realizadas dentro da estrutura de monitoramento contínuo (como suposições guardadas e atividades integradas), o que recebe um ponto numérico, além de avaliar a extensão do controle dos alunos e dos alunos em cada meta de aprendizagem”, de acordo com a mesma fonte.

Avaliação de habilidades psicológicas

O Ministério da Educação revelou que as operações de rastreamento são motivo de preocupação em realizar uma “avaliação das competências e habilidades sociais e ocasionais psicológicas de cada aluno (por), beneficiando -se de estudantes e estudantes de atividades paralelas programadas anualmente com os preparativos para a liderança”; E que “além de avaliar a extensão do controle dos objetivos de aprendizado de cada disciplina”.

O memorando confirmou que o ano acadêmico com os preparativos para a liderança “inclui cinco períodos de avaliação, e os alunos e alunos são avaliados pelo menos uma vez em cada período, em todos os assuntos preocupados com o ensino explícito”, observando que “as avaliações de monitoramento contínuas têm como alvo um número específico de metas de aprendizado, que estão incluídas no livro de aprendizagem para cada período de avaliação”.

O documento oficial concluiu que “o livro de aprendizado de papel pode ser mobilizado, pelos professores diretamente ou pelos alunos e alunos em diodos, colocando a estimativa apropriada na frente de cada meta de aprendizado sob a supervisão do professor e sob a direção dele”.

Nesse sentido, a administração da instituição pode “reservar os livros dos professores para todos os alunos e alunos e usá -la para se comunicar com os pais durante suas visitas à instituição”, de acordo com a mesma fonte, que confirmou que o governo do último ”recebe os livros dos professores, o mais rápido possível dos professores, o mais de cada um dos professores, o mais do que os alunos e os alunos, o mais de cada um dos professores, o mais de cada um dos professores, o mais do que os alunos e os alunos e os alunos, o mais de cada um dos professores, o que os alunos e os alunos e os alunos, o mais, o governo e os alunos, os alunos, o que se refere a todos os professores.

O mesmo documento continuou que “no final do ano letivo, alunos e alunos podem receber seus livros de aprendizado”.