O Ministério da Educação Nacional, Educação Primária e Esportes busca aprimorar a qualidade da aprendizagem no Corpo Primário por meio de atividades paralelas, como um guindaste para a educação integrada que inclui vários campos, como esportes, artes (desenho, colorir, teatro, música), clubes escolares (meio ambiente, mídia), além de viagens, visitas de campo e competições, com o objetivo de desenvolver os alunos, o meio ambiente, a mídia), além de viagens, visitas de campo e competições, com o objetivo de desenvolver os alunos, o meio ambiente, a mídia), além de viagens, visitas de campo e competições, com o objetivo de desenvolver os alunos, o meio ambiente, a mídia), além das viagens, as visitas de campo e as competições, com o objetivo de desenvolver os alunos, o meio ambiente, a mídia), além das viagens, as visitas e as competições, com os meios de desenvolvimento.
Nesse contexto, vários atores educacionais levantam questões sobre a extensão do impacto de atividades paralelas no desempenho acadêmico e a natureza dos obstáculos que podem prejudicar o benefício dos estudantes da maneira necessária, enquanto as discussões ocorrem entre os seguidores de assuntos educacionais sobre as maneiras de desenvolver essas atividades e melhorar sua qualidade, manter o raciocínio com as necessidades dos aprendizados e contrariando para criar um ambiente mais importante.
A importância de atividades paralelas
Jubair Mujahid, professor e pesquisador nos assuntos educacionais, disse que “as atividades paralelas são de grande importância no desempenho acadêmico e no desenvolvimento da personalidade do aluno em geral, pois desenvolve suas habilidades pessoais e sociais, incluindo a habilidade de comunicação e trabalho em equipe e também o ajuda a construir relacionamentos sociais e desenvolver a auto -confiança.”
O mesmo porta -voz acrescentou, em uma declaração ao jornal eletrônico Hespress, que “as atividades paralelas oferecem uma oportunidade de descobrir talentos em vários campos e também aprimora os valores morais e sociais, como solidariedade, cooperação, responsabilidade e pertencimento, que refletem positivamente sobre a conquista do aluno acadêmico e sucesso na vida”.
In the face of the aforementioned importance, Mujahid stressed that “parallel activities face several constraints that limit their effectiveness and tolerate the expansion of the circle of benefit from them, such as financial constraints, the difficulty of providing equipment and tools, and the limited time, especially since the schedule of the shares of the frameworks does not include these activities, which requires them to be accomplished outside the academic time, which constitutes pressure and exhaustion; Além disso, muitas escolas não têm o número suficiente de estruturas e supervisores qualificados para realizar atividades paralelas.
Para superar essas restrições, o próprio pesquisador propôs, “vinculando atividades paralelas aos currículos, fornecendo os recursos financeiros e humanos necessários necessários para organizá -las, enquanto desenvolvem planos e programas claros e organizados para várias atividades e o envolvimento dos pais e da sociedade em seu apoio, além de fornecer espaços apropriados para sua organização”.
Moeda e propostas
Nadia Rakoubi, an educational director, said that “parallel activities play a fundamental role in academic achievement, and includes school clubs, sports, artistic and cultural activities, in addition to trips and competitions, as it motivates students, provides them with a more attractive learning environment, reduces academic pressure, and also contributes to developing thinking and creativity skills, through literary competitions and debates, which enhances their critical and expressive capabilities.”
O diretor educacional disse, em comunicado ao jornal eletrônico Hespress, que “as atividades paralelas ajudam os alunos a desenvolver habilidades sociais, através do trabalho em equipe e da participação em equipes esportivas, o que aprimora a auto -confiança e também contribui para melhorar a saúde mental e física por meio de atividades físicas; Além dos fatos e visitas de campo a departamentos, instituições e contratação permitem vincular a aprendizagem à vida prática.
I warned me that “there are challenges that hinder students from parallel activities, most notably the lack of financial resources in some educational institutions; The pressure of the curricula is also an obstacle, as the focus is on lessons and exams at the expense of activities, in addition to the weak awareness of some parents of the importance of these activities, as they consider them a waste of time, which reduces the participation of their children in it and increases their degree of reluctance.
The same director extended a number of proposals to overcome these challenges, among them “allocating budgets to support activities, reorganizing study schedules to make room for them, with the need to motivate students and administrators to integrate them into the educational process, and educate parents of their positive impact on learning, because education is not limited to academic achievement only, but also includes building personality and enhancing life skills as well.”
Medidas e restrições ministeriais
Abdul Karim al -Hayani, inspetor educacional do Corpo Primário, afirmou que “as atividades paralelas não são apenas atividades complementares do processo educacional, mas um pilar básico de alcançar a integração entre os aspectos formados para a personalidade do aluno; Essas atividades aprimoram as habilidades da vida, como trabalho em equipe, liderança e comunicação, que contribuem para melhorar a interação do aluno e aumentar sua auto -confiança, e isso se reflete positivamente em sua participação nas aulas.
O mesmo porta -voz acrescentou, em uma declaração ao jornal eletrônico hesita, que “as atividades paralelas estimulam a criatividade e o pensamento crítico e desenvolvem a capacidade de resolver problemas e contribuir para reduzir a porcentagem de desperdício escolar, convertendo a escola em um espaço atraente, o que aumenta a demanda por estudo; Além disso, aumenta o senso de cidadania e um sentimento de pertencimento, o que incentiva os alunos a participar ativamente da construção de sua sociedade.
Al -Hayani disse: “Embora o ministério tenha alocado 3 horas por semana para atividades e apoio da vida escolar na linha do tempo na educação primária e sua estrutura no memorando ministerial nº 21 x 84 e o incluíram no projeto da instituição, essas atividades ainda enfrentam grandes restrições que limitam sua eficácia; Entre eles está a falta de recursos materiais, como a falta de salas especializadas e os meios necessários para praticar essas atividades, e a fraca formação de estruturas administrativas e educacionais “, indicando que” focar em “custo -benefício quantitativo” e dar prioridade aos materiais preocupados com o monitoramento contínuo constitui um grande obstáculo, além dos aspectos relacionados aos sistemas “.
On the practical proposals to improve parallel activities, the educational inspector indicated that “despite the ministry allocating a budget for parallel activities through the third criterion of the integrated institution project, the full benefit from it still needs additional efforts, as the main challenge is to qualify the administrative frameworks to establish these activities in institutions, in addition to training the faculty to activate educational clubs, as a key factor to ensure their success.”
Abdel -Karim al -Hayani concluiu seus esclarecimentos enfatizando que “o envolvimento das associações da sociedade civil e a hospedagem de especialistas de várias especializações é uma necessidade urgente, além de integrar a tecnologia e atividades inovadoras, criando clubes de robótica e organizando viagens virtuais; A avaliação e o incentivo estão entre as ferramentas fundamentais para melhorar o interesse, para que seja possível considerar alocar um ponto para essas atividades no sistema de monitoramento contínuo, além de organizar competições e exposições escolares e conceder prêmios promocionais … ”.
