Um funcionário educacional para al -Jazeera Net: Gaza enfrenta um extermínio cognitivo sistemático de uma política de geração completa

Especial para a Al Jazeera Net

Gaza- A guerra israelense foi proibida Faixa de Gaza 785 mil estudantes do sexo masculino e feminino têm seu direito à educação, pelo segundo ano consecutivo, depois que a ocupação paralisou deliberadamente o sistema educacional e destruiu seus componentes.

O subsecretário do Ministério da Educação em Gaza, Dr. Khaled Abu Nada, descreveu o que o setor educacional está enfrentando em seus estágios históricos mais sombrios em que ele enfrenta um desastre complexo que afeta centenas de milhares de estudantes e professores e ameaça perder o futuro de uma geração inteira.

Abu Nada disse em uma entrevista exclusiva à Al -Jazeera Net, que a ocupação está em uma terra PalestinaA destruição de instituições educacionais intencionalmente, na tentativa de obscurecer a identidade do povo palestino e quebrar sua vontade, e isso é evidente na mirada de crianças, estudantes e trabalhadores nos setores público e de ensino superior e o bombardeio de instituições educacionais, incluindo edifícios educacionais, administrativos e técnicos.

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Abu Nada enfatizou que o que está acontecendo em Gaza é um extermínio cognitivo sistemático e um crime contra uma geração inteira que se destina a surgir fraca, ignorante e sem horizonte.

Ele ressaltou que a guerra contínua de extermínio perdeu 600.000 estudantes no estágio básico de seu direito à educação pelo segundo ano consecutivo, além de 74 mil estudantes no ensino médio dentro dos pagamentos de 2024 e 2025, e quase 100 mil estudantes e estudantes universitários, e que todos vivem em condições de deslocamento severas que carecem dos elementos mais baixos da vida.

No que diz respeito ao tamanho da destruição que afetou as instituições educacionais, Abu Nada explicou que cerca de 96% dos edifícios escolares foram danificados pelo bombardeio israelense bárbaro e direto, e que 89% desses edifícios estavam fora de serviço devido à sua destruição completa ou parcial, e eles precisam de intervenções significativas de construção antes de devolvê -los ao serviço.

Ele ressaltou que a maioria das escolas se transformou em centros de abrigo para os deslocados, e a ocupação continua a atingir -os de forma contínua e direta, mesmo que inclua tendas e iniciativas educacionais nas quais centenas de crianças são ensinadas.

As universidades também foram submetidas à segmentação israelense, e suas instalações foram destruídas e seus programas educacionais foram interrompidos, o último dos quais foi o bombardeio de edifícios de filial Universidade Islâmica em Khan Yunis A faixa do sul de Gaza.

O oficial Abu Nada enfatizou que o que o setor educacional está exposto não é apenas danos materiais, mas um crime de guerra claro que visa destruir o futuro do povo palestino.

A ocupação foi morta – de acordo com Abu Nada – cerca de 13 mil estudantes durante a guerra contínua até agora, além de cerca de 800 funcionários educacionais enquanto cumprem seu dever ou em suas casas.

Ele acrescentou, enfatizando a política sistemática de Israel para destruir a educação e direcionar mentes e competências, que 150 professores, cientistas e pesquisadores universitários assassinados pela ocupação em operações direcionadas à elite acadêmica, que constitui uma tentativa de pesquisar a identidade intelectual e cognitiva do povo palestino.

Planeje avançar

Apesar da criminalidade e da brutalidade israelenses e do agravamento do desastre, os esforços do Ministério da Educação e do Ensino Superior não pararam para manter o processo educacional mínimo, de acordo com Abu Nada. E fez várias etapas, principalmente:

• Apoiando a abordagem da educação popular através de escolas de campo, pontos educacionais e iniciativas sociais individuais e em grupo, atualmente matriculadas em mais de 250 mil estudantes.
• Ele também aprovou plataformas eletrônicas para ajudar os alunos que têm acesso a eles e se matricularam neles mais de 300 mil estudantes de registros em escolas públicas e privadas e daqueles afiliados باي.
• Abu Nada apontou para a criação de sistemas temporários para a educação em tempos de emergência, de acordo com os padrões internacionais para a educação mínima em condições de emergência.
• Além da coordenação com as instituições locais e internacionais para fornecer atividades de apoio psicológico e social para estudantes e professores e fornecer serviços de saúde em abrigos, pontos educacionais e iniciativas relacionadas à conscientização, higiene, água e saneamento.

Ele enfatizou que o ministério trabalhou em uma avaliação abrangente dos danos ao setor educacional e estabeleceu um plano de recuperação gradual e iniciou -o com um remédio para o futuro de 37 mil estudantes que deveriam terminar o estágio do ensino médio no ano de que serem preventados e trabalhou para preparar um mecanismo adequado para os exames, apesar das condições difíceis, mas a continuação da guerra e da barra.

Ele alertou que aqueles matriculados no lote do ensino médio para o ano de 2025 ameaçaram com uma perda de dois anos de educação e disse isso e, para impedir isso, o ministério preparou um plano intenso para compensar a perda e conseguiu em grande parte ajudar os alunos.

Fora do caminho

O subsecretário Abu Nada apontou que os educadores estão fazendo dois esforços para garantir a justiça educacional mínima desses estudantes, apesar da realidade trágica, esperando que os alunos possam terminar o ano letivo para se matricular no ensino superior.

De acordo com a pesquisa inicial realizada pelo Ministério da Educação, mais de 350 mil estudantes ainda estão fora do escopo das atividades educacionais supervisionadas pelo ministério, o que significa que eles não estão matriculados em nenhum caminho educacional ou que se uniram a níveis não certificados, que constituem uma ameaça real para seus futuros e alerta de uma catástrofe que caem em total.

Abu Nada apontou que, após as taxas de matrícula na educação palestina, eram as mais altas do mundo, e os níveis de analfabetismo são os mais baixos do Oriente Médio, tornou -se uma ameaça real ao analfabetismo e aos abandonos do ensino médio para registrar níveis, à medida que o vazio educacional formou uma ameaça futura à estrutura da sociedade palestina, cognitiva e comportamental.

Ele chamou os países árabes e islâmicos eA comunidade internacional Com a necessidade de ação urgente de interromper a agressão, reconstruir escolas e instituições educacionais, apoiar professores e programas psicológicos e educacionais e a necessidade de fornecer bolsas de estudo para os alunos destacados afetados, e enfatizou que a economia de educação em Gaza não é um luxo, mas um dever humano, moral e fraternal que não pode ser pós -apelo.