Três em cada quatro professores culpam as redes sociais para danificar a saúde mental das crianças em idade escolar

Os professores de espanhol são muito claros. Três em cada quatro educadores consideram que o aumento exponencial no uso e abuso de redes sociais por seus alunos está por trás da notável piora da saúde mental que eles também detectaram nos últimos anos em muitos estudantes. Isso é indicado pelo trabalho realizado por medidores para o Viatris farmacêuticos, para o qual ele entrevistou quinhentos professores, conselheiros, psicólogos escolares, chefes de estudos e diretores de todo o país para determinar, a partir de sua observação e contato diariamente, que problemas emocionais os alunos sofrem, como evoluíram e quais são suas causas.

A primeira coisa sobre o trabalho é que o problema existe e que às vezes é agravado. Metade dos educadores explica que toda semana eles enfrentam comportamentos e situações que dão a existência de problemas emocionais entre os alunos.

Sua declaração não só vem da observação, mas também das informações de primeira mão. 52% dos professores conversaram no ano passado com um aluno que veio dizer a ele que tem problemas de saúde mental. Em metade dos casos, eles ouviram essa história entre duas e três crianças em idade escolar, mas em uma proporção não insignificante, como 8%, que lhe disseram transtorno emocional durante o curso, eram dez ou mais menores. Uma terceira verificação que certifica 70% é que o desconforto emocional entre crianças e adolescentes é muito mais frequente após o ‘choque’ vivido pela pandemia.

Os comportamentos que eles observam, em sua opinião, imagens clínicas relacionadas à ansiedade, em 75%dos casos, depressão, no meio, seguidos de distúrbios comportamentais (43%) e alimentos (35%). Uma proporção menor, mas alta de professores, entre 12% e 14%, também acredita estar enfrentando comportamentos auto -prejudiciais e ideações suicidas. Sem entrar em avaliações médicas, para aqueles que não têm treinamento, o que vêem com alta frequência são problemas de concentração e cansaço, bullying, sentimento de solidão, ansiedade por exames e tabelas de estresse.

Quando solicitado a citar os três principais fatores que podem estar prejudicando a saúde mental de seus alunos. Há um proeminente sobre tudo: redes sociais. É o mais citado, por quase 70%. Segue -se, de fato, um vidro de comunicação, como o abuso de dispositivos eletrônicos, exposto por quase metade. Com disfunções familiares, em terceiro lugar, por 47%, e problemas de relacionamento entre colegas, na sala. Menos nomeado, mas citado por mais de 20% são isolados, drogas ou pressão acadêmica.

Os danos que os professores acreditam que estão fazendo a conexão constante de seus alunos com as redes sociais é quase unânime. 78% dizem que contribuem para aumentar o bullying, 75% culpa um agravamento dos problemas de saúde mental e 42% uma degradação das relações sociais entre menores.

A análise também certifica outra idéia. Os educadores não se sentem preparados para enfrentar esse crescente desafio. Três em cada quatro confessam suas dificuldades em identificar problemas de saúde mental em sua classe, a mesma proporção acredita que falta as ferramentas de detecção e 86% também apóiam sua dificuldade em ajudá -los. Metade diz que, se em suas escolas existem protocolos para detectar e abordar essas situações que eles não sabem, onde acredita que são burocráticos e lentos e perdem mais profissionais nos centros que podem lidar com esse desconforto emocional, como psicólogos, enfermeiros, conselheiros ou assistentes sociais.

Em vista das deficiências, a Viatris reuniu uma série de profissionais que desenvolveram um guia prático de saúde mental para educadores espanhóis. O documento oferece diretrizes para identificar possíveis sinais precoces de alarme de ansiedade, depressão, distúrbios alimentares ou alterações do sono e explica como é possível contribuir para uma melhor gestão, com responsabilidade e empatia, do papel de ensino. Também contempla estratégias para promover a colaboração com as famílias e cuidar do poço emocional -ser de professores, que acredita muitas vezes esquecidas.