Um conto de advertência da IA ​​para os EUA: reversão de tecnologia da Coréia do Sul

Os humanos se revoltaram contra a máquina em Coréia do Sul – E, nesta batalha, eles venceram.

Seguindo a reação de professores E os pais, a Assembléia Nacional da Coréia do Sul em 4 de agosto, aprovou uma emenda a uma lei de educação que despojou anteriormente Livros didáticos da IA ​​sancionados de seu status legal como livros oficiais da sala de aula e os reclassificaram como materiais educacionais suplementares.

A Federação Coreana de Associações de Professores disse Que, embora os professores “não se opoem à inovação da educação digital”, lançando os livros didáticos sem a preparação e a avaliação adequadas, na verdade, aumentou as cargas de trabalho de alguns professores.

Os EUA devem tomar nota, disse Alex Kotran, fundador e CEO do Projeto de Educação da AI, uma organização sem fins lucrativos que visa avançar Ai alfabetização. Ele disse que a reversão dos livros didáticos da IA ​​e o fato de os professores estarem envolvidos na reação não eram “totalmente surpreendentes”.

“Pesquisas mostram que você obterá os melhores resultados nas salas de aula centradas no professor e qualquer coisa que esteja tentando se mover muito rapidamente, concentre-se apenas na tecnologia, sem o apoio adequado para os riscos de aprendizado e desenvolvimento profissional que prejudique isso”, disse Kotran.

O debate ocorre quando as escolas dos EUA experimentam a melhor forma de usar a IA para cumprir sua promessa de mais aprendizado personalizado. O governo Trump apóia uma abordagem público-privada para aumentar o uso da tecnologia na educação, mas os críticos sustentam que as escolas devem ter cuidado, dadas as evidências mínimas sobre a IA e o desempenho dos alunos, e que o treinamento de professores é fundamental.

Isso não quer dizer que não haja um lugar para a IA, disse Kotran – ajudando os alunos a aprender as habilidades de IA a equipará para o força de trabalhoonde a IA está sendo cada vez mais usada em alguns campos. Mas não há evidências extensas de que os alunos aprendam apenas com a IA é a melhor abordagem.

“A questão maior é: como você garante que os alunos estejam prontos para agregar valor econômico no mercado de trabalho? E não está apenas usando a IA, são realmente habilidades duráveis, como a capacidade de se comunicar, resolver problemas, é um pensamento crítico”, disse Kotran. “E para construir essas habilidades, esses são empreendimentos centrados no professor”.

O papel da IA ​​na educação dos EUA

Uma pesquisa divulgada pela Federação Coreana de Associações de Professores em julho descobriu que 87,4% dos professores relataram falta de preparação e apoio ao uso dos materiais de livros didáticos. A maioria dos entrevistados disse que deve escolher como usar os livros de IA para melhor atender às suas necessidades.

A associação adicionada em um Comunicado de imprensa que apóia os esforços para promover o uso da IA ​​nas salas de aula, mas “não devemos ser absorvidos na introdução de tecnologia enquanto ignoramos as vozes dos professores”.

Alguns professores dos EUA estão preocupados. Em abril, o presidente Donald Trump assinou um Ordem Executiva Estabelecer uma força-tarefa de IA que estabeleça “parcerias públicas-privadas” com organizações da indústria de IA para promover a alfabetização da IA ​​nas salas de aula do ensino fundamental e médio. A ordem também pediu que as agências governamentais analisassem o redirecionamento do financiamento para os esforços da IA.

Randi Weingarten, presidente da Federação Americana de Professores, disse em um declaração que a ordem “deve ser rejeitada em favor do que a pesquisa diz que funciona melhor: investir em salas de aula e instruções projetadas por educadores que trabalham diretamente com os alunos e que têm conhecimento e conhecimento para atender às suas necessidades”.

Em meio a preocupações com a adoção da IA, no entanto, alguns professores tiveram resultados positivos ao incorporar a tecnologia. Em um abril enquete Dos mais de 2.000 professores, a Gallup e a Walton Family Foundation descobriram que, entre os professores que usam ferramentas de IA, 64% dos entrevistados disseram que a IA levou a modificações de maior qualidade para os materiais dos alunos e 61% disseram que isso os ajudou a gerar melhores insights sobre o aprendizado e a realização dos alunos.

Ainda assim, o relatório disse que “não existe um consenso claro sobre se as ferramentas de IA devem ser usadas nas escolas de ensino fundamental e médio”.

Sem dados abrangentes sobre os resultados dos alunos usando a IA, é importante abordar o tópico com foco no treinamento de professores, não removendo os professores da equação, disse Kotran. Ele acrescentou que, ao mesmo tempo, educadores e formuladores de políticas precisam considerar “o trem de frete que está em direção a nós em termos de deslocamento de emprego”.

Um analista do JPMorgan disse que há um risco aumentado de que a IA poderia Substitua os trabalhos de colarinho brancoPotencialmente resultando em uma “recuperação de desemprego” na qual esse grupo está em maior risco de desemprego. Os líderes de tecnologia já estão avisando de Cortes de trabalho de colarinho branco Devido à IA, e Kotran disse que os EUA devem levar isso em consideração, pois os Zers do Gen continuam a seguir essas carreiras.

“Quando se trata de educação, a IA ainda não é boa o suficiente para substituir os professores”, disse Kotran. “E é uma aposta ruim como escola, você está basicamente dizendo: ‘Bem, assumimos que a tecnologia vai melhorar e, de alguma forma, conseguiremos superar todos os riscos de queda de IA.’ Essas são coisas desconhecidas.