Fúria quando as escolas não ensinam crianças em torno de Agincourt, Trafalgar e Waterloo | Notícias da política

As escolas de inglês não ensinam sobre grandes eventos na história britânica, incluindo batalhas de Agincourt, Trafalgar e Waterloo. Um grande relatório diz que o alerta sobre os alunos desaparecidos nos principais momentos da história deste país.

Os pedidos de liberdade de informação encontraram quase 250 escolas secundárias do governo e análise das informações do Conselho de Exames “menos de uma em cada cinco escolas” aprendendo a batalha de Agincourt – com “apenas 11 % de trafalgar de ensino e batalhas de Waterloo”. Menos da metade (49 %) ensina aos alunos sobre a revolução gloriosa.

O famoso historiador Lord Roberts – que é conhecido por sua autobiografia em Napoleão e Churchill – disse que as crianças deveriam aprender a história da nação “de uma maneira que busca fazer mais do que apenas incutir a vergonha do nosso passado”.

Ele escreveu na vanguarda do relatório de troca de políticas, ele disse: “O direito dos recém -nascidos para os estudantes de inglês deve aprender a história de sua nação e a maneira como formam e formam -a através de suas interações com o mundo em geral.

Ele acrescentou que a história da escola deve rejeitar “aspectos ideológicos e impor aparentes preconceitos a homens e mulheres que levaram uma vida complexa, mas encantadora”.

Os pesquisadores também se sentem preocupados com a ausência de uma história mundial estudada pelos alunos. Enquanto seis em cada 10 estudantes do GCSE têm lições sobre Tudors, com mais “saúde” ao longo do tempo e mais de três de cada quatro que aprendem sobre a Alemanha nazista, apenas um por cento estudou a China.

O Think Tank recomenda a introdução da nova “Pesquisa de História Britânica” britânica como um pré -requisito para todos os alunos que adotam história no GCSE.

Zakari Marsh, o principal autor do relatório, disse que, se esses anos cobrirem entre 1066 e 1989, ele “dará a todos os alunos pontos vitais de salto em seu conhecimento histórico e interromperá o curso interminável para estudar Tudors e a Alemanha nazista em GCSE e nível”.

“Quando um garoto chegou a este grande país de Bagdá, eu sei o quão importante todas as crianças neste país – independentemente do nascimento e do histórico – têm a oportunidade de aprender sobre a herança inspiradora da Grã -Bretanha”.

O ex -ministro da escola, Sir Nick Jeep, disse: “Muitos estudantes não estão expostos à sequência em tempo integral da história britânica”.

Ele disse: “Não é verdade que Al -Talibi possa alcançar” 9 “na história do GCSE, mas ele nunca ouviu falar da revolução gloriosa ou da ação da União”.

“Embora não exista uma nação que não tenha uma história sem falhas, devemos nos orgulhar de nossa herança de sucesso, generosidade e generosidade. Quando pedimos aos brigas, prevalecemos – então ajudamos a reconstruir as nações que uma vez nos levantamos.

“Congratulamo -nos com os requerentes de asilo, fornecemos ajuda humanitária em todo o mundo e fornecemos comida e água para países carentes. Ensinar nossa história à próxima geração é necessária – não apenas para promover o patriotismo, mas para unificar nosso país sobre a única coisa que compartilhamos tudo: nossa identidade britânica”.

Um porta -voz do Ministério da Educação disse: “Os padrões altos e crescentes estão no centro da missão do governo de desmontar as barreiras que impedem a oportunidade e dão a cada criança o melhor começo.