A música é uma ferramenta poderosa para transmitir humor, seja ouvida através da apresentação ao vivo ou da trilha sonora de filmes, o que a torna uma maneira eficaz de entender como as pessoas conhecem e respondem a ela. Estudos descobriram que as crianças entre 5 e 11 anos estão mostrando uma precisão crescente na identificação de sentimentos específicos na música.
No entanto, pesquisas sobre o reconhecimento da emoção na música entre pessoas com características associadas a comportamento “severo e não emocional” como a ausência de simpatia, culpa ou expressão aberta de sentimentos não falta. Isso é importante porque as crianças mais altas nessas características correm maior risco de agressão, bases e comportamentos psicológicos.
Pesquisadores do Departamento de Psicologia da Faculdade de Artes e Ciências da Pensilvânia estudaram a qualidade de 144 crianças da Filadélfia entre 3 a 5 felicidade, tristeza, calma ou medo em clipes de música por 5 segundos.
Eles descobriram que as crianças podem identificar sentimentos com um melhor nível de precisão do que adivinhação aleatória, com melhor desempenho com a idade. Além disso, eles descobrem que as crianças cujos pais registram são mais altos nas características duras do emocional que mostram um reconhecimento de fraqueza na música em geral, mas o fizeram não Desfrute de um momento mais difícil para conhecer com medo. Seus resultados são publicados em Crescimento infantil.
“Deixamos claro que as crianças são boas em combinar rostos emocionais com a música” paixão correta “, mesmo aos três anos de idade”, diz a professora assistente Rebecca Waller, co -autora de seu ex -colega, que enfatiza a importância da música, especialmente no ensino de paixão e educação, habilidades sociais e para crianças que podem realmente aprender suas emoções. “
Este é o primeiro estudo que estuda se crianças com características mais altas estão tendo dificuldade em identificar música, diz Waller. Yael Paz, membro do Post -Phd no Lab Eden Lab e co -autor da Syndy Sun, um estudante universitário na Pensilvânia na época desta pesquisa. Um dos resultados mais interessantes são as diferenças na identificação da emoção da música em comparação com as expressões faciais.
Walir observa que o trabalho anterior de seu laboratório e outros explica que crianças com características severas são maiores do que as dificuldades enfrentam mais dificuldade em identificar o sofrimento das expressões faciais. Portanto, os autores assumiram que crianças com características mais duras teriam dificuldade em identificar música medrosa.
Paz diz que os pesquisadores ficaram surpresos com a visão de que as crianças nessas qualidades eram boas na percepção de medo, indicando que a música pode ser adequada para aprender sobre a emoção. Você vê a música como um porto de entrada alternativo para crianças que lutam para entender os sentimentos das pessoas através de expressões faciais ou outros sinais visuais.
Este estudo foi realizado em uma amostra social de crianças com baixos níveis de características duras, e os autores indicam que a tendência futura da pesquisa repete seu trabalho entre as crianças chamadas de uma clínica que vê crianças mais altas em características severas. Waller diz que outra pergunta interessante de seguir -up é quais fatores são conhecidos como genética ou experiências que são implementadas na capacidade das crianças de identificar emoções na música.
“Estamos empolgados em continuar usando a música como modelo para entender os mecanismos básicos e como uma meta de tratamento”, diz ela. “A música pode ser muito emocionante, o que pode ser de um benefício especial para este sub -grupo de crianças”.
