Análise desafia o efeito protetor da educação contra o declínio cognitivo no envelhecimento

Um estudo internacional suspeita da crença abrangente de que altos níveis de educação formal impedem diretamente o declínio cognitivo e o envelhecimento cerebral. O estudo analisou dados longitudinais de mais de 170.000 pessoas em 33 países ocidentais, um dos maiores estudos de envelhecimento cognitivo.

A Espanha tem apenas dois centros para participar da Universidade de Barcelona e do Instituto Gutman Studies, chefiado como parte do consórcio europeu de cérebro vitalício liderado pela Universidade de Oslo (Noruega).

Resultado, Publicado Em Terapia naturalFortalecer a exigência de políticas e programas para promover Saúde do cérebro Vamos além disso Atividade cognitiva E não apenas na infância e na juventude, complete o curso de toda a vida.

De acordo com estudos anteriores, embora o número total de pessoas com demência esteja aumentando em todo o mundo. Crescimento populacional E envelhecimento, o evento parece diminuir e Adulto velho Hoje é uma função cognitiva melhor do que há 20 anos. É responsável por esta tendência Estilo de vida Na população e até agora, a hipótese mais amplamente conduzida é mantida educação formal A neurodizonação ou o cérebro normal podem fornecer proteção contra o envelhecimento.

No entanto, a equipe descobriu que, embora as pessoas com mais anos de educação formal comecem com um alto nível cognitivo na idade adulta, elas não sofrem lento declínio cognitivo com a idade.

“É claro que, devido à educação de alto nível, você o colocou em uma posição lucrativa no início da corrida, mas quando a corrida começa, ela não permite que você vá rápido e indique qualquer atalho: você enfrentará o mesmo obstáculo de todos, e eles o impressionarão como todos”, institui o Bracellon Bracellon, de Gutman, initty (BBHI).

Estudos anteriores tiveram resultados conflitantes e eram frequentemente limitados a amostras pequenas ou de um único país. Agora estudos publicados analisaram mais de 420.000 Teste neurológico E com o funcionamento separado de indivíduos de muitos países e colegas (europeu, americano, asiático e australiano), é uma das investigações mais fortes e gerais sobre o assunto.

No geral, 170.795 pessoas com mais de 50 anos participaram, com 27 colegas longitudinais relacionados e até 28 anos por participante.

Em particular, o BBHI Corort contribuiu com 966 indivíduos para o estudo, enquanto a UB contribuiu para 161. Os participantes realizaram testes de memória, lógica, velocidade de processamento e linguagem e 6.472 pessoas também examinaram a ressonância magnética cerebral para analisar o volume total do cérebro e as principais áreas de memória (hipocampo e prefontal.

Um desenvolvimento muito semelhante

De acordo com os resultados, o alto nível de educação está associado a uma melhor memória, grandes volumes intracranianos e uma pequena quantidade de regiões cerebrais sensíveis à memória. “Uma interpretação admirável é que é o sintoma neurobiológico inicial de indivíduos que favorecem a maior escolaridade, e não de outra maneira”, observa os pesquisadores Gabriel Katteno (BBHI). E todos os grupos, independentemente do seu nível de educação, mostraram um declínio cognitivo E envelhecimento cerebral estrutural em paralelo ao longo do tempo.

“Isso não é diferente do fato de que começar com uma melhor reserva cognitiva proporciona uma vantagem, porque se você começar mais alto, você acabará mais alto. Claramente, a educação e a educação do ensino fundamental melhora as funções cognitivas ao longo da vida, mas elas não afetam a taxa de degradação ou idade estrutural do cérebro. Sem cuidar de todos os cérebros, todos os cérebros mudam com maneiras iguais”.

O artigo levanta questões importantes para políticas públicas sobre saúde cerebral e envelhecimento saudável. “Ao promover a educação, os resultados indicam que não é suficiente para o envelhecimento saudável. Ou seja, não é suficiente acumular anos de educação escolar para proteger o cérebro do envelhecimento.

“Uma abordagem abrangente e multicultural requer intervenção da vida, como atividade física, estimulação cognitiva contínua, Relações sociais E a prevenção de fatores de risco vasculares “, conclui Javier Solana, diretora de pesquisa do Instituto Gutman.