Crianças nascidas antes de 34 semanas mostram lacunas cognitivas permanentes atrás dos colegas

Os pesquisadores do Instituto de Karolinska relataram que crianças nascidas antes da gravidez de 34 semanas mostram diminuição contínua nas habilidades cognitivas aos 9 a 10 anos de idade. As perdas parecem independentes do status socioeconômico, predisposição genética e fatores de risco pré-natais ou específicos da criança. Pontuações mais baixas foram observadas em terminologia, memória de trabalho, memória episódica e obras de recall. Crianças nascidas prematuras tardias (34 a 36 semanas) ou período inicial (37 a 38 semanas) tiveram um desempenho comparativamente àquelas.

Os nascimentos preterum afetam cerca de 13 milhões de bebês em todo o mundo todos os anos e continuam sendo uma das principais causas de doença e mortalidade na infância. Embora o progresso no parto tenha aumentado a existência, o déficit cognitivo continua a apresentar grandes preocupações com a saúde pública nessas crianças.

Processos importantes de desenvolvimento do cérebro entre 24 a 40 semanas de útero podem ser interrompidos no parto prematuro. A pré -pesquisa se concentrou principalmente no extremo ou muito bebês prematurosMuitas vezes, aqueles que são ignorados para pessoas de meio ou tardio que formam grande parte dos nascimentos prematuros.

As crianças preterum ficaram para trás das funções cognitivas de termo, mas a maioria das pesquisas mediu apenas o QI geral, não domínios cognitivos específicos. Os estudos existentes também carecem de análise extensa, responsável por riscos genéticos e ambientais.

No estudo, “Infância na idade gestacional e desenvolvimento cognitivo”. Publicado Em Jama Network OpenOs pesquisadores realizaram um estudo interno, multicultural e longitudinal, orientado para verificar se as crianças estão associadas a baixos escores cognitivos em crianças entre 9 e 10 anos de idade em comparação com o termo, o que se ajusta à honra, risco pré-natal e fatores específicos da criança, em comparação com os parceiros a termo.

Um grupo de 5.946 crianças de 9 a 10 anos, admitido em estudos de desenvolvimento cerebral e cognitivo de adolescentes, foi realizado em 21 locais de coleta de dados nos Estados Unidos.

Os participantes tiveram que passar por uma série de avaliações cognitivas, incluindo o Instituto Nacional de Caixa de Ferramentas da Saúde, o Little Man e o exame de aprendizado oral de Ray Shravan. Os pesquisadores calcularam escores poligênicos para o desempenho cognitivo usando dados de associação em todo o genoma e ajustados a uma série de variáveis ​​maternas, específicas para o cabelo e socioeconômicas.

Crianças moderadamente preterum (32 a 33 semanas de gravidez) apresentaram menos escores cognitivos menos que crianças a termo. Essas crianças também tiveram um desempenho ruim no vocabulário, Working Memory, Memória episódicaE lembre -se de curto e mais tempo, com todos os resultados, mostrando déficit médio no vocabulário e memória, lembrando o progresso de um aprendizado específico de vários meses nessa idade.

As crianças nascidas antes de 32 semanas mostraram deficiência semelhante, enquanto as crianças nascidas em 34 semanas ou mais tarde seus resultados cognitivos a termo foram improváveis.

Estudos autores concluíram que a perda cognitiva é menor conectada Pré -Birth No final da infância e não explicado por status socioeconômicoAntecedentes genéticos, ou outro fator de risco conhecido. As conclusões indicam que as crianças nascidas antes de 34 semanas podem exigir monitoramento e suporte contínuos para resolver desafios prolongados de desenvolvimento nos anos de idade escolar.

A triagem e a intervenção precoces foram descritas como potencialmente benéficas para melhorar os resultados cognitivos de longo prazo. O déficit cognitivo nessa idade é frequentemente associado a baixo desempenho educacional e diminuição da qualidade de vida, o que fortalece a necessidade de recursos direcionados para crianças nascidas.

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