Zohour al -Alawi, o embaixador marroquino da Alemanha, que também é vice -presidente do Instituto da UNESCO para o aprendizado da vida, confirmou que o Marrocos se distingue por seu “forte compromisso” com a aprendizagem ao longo da vida.
Em uma entrevista publicada no site da UNESCO, a Al -Alawi destacou a importância do aprendizado ao longo da vida não apenas para o Marrocos, mas também em nível global, dizendo que o “firmamento compromisso do reino” a seu favor é refletido em muitos níveis.
“Primeiro, é uma obrigação no nível mais alto, e isso foi fortemente expresso”, disse ela, observando que o Marrocos foi o primeiro país árabe e africano a sediar a sétima conferência internacional sobre a educação de adultos estabelecidos pela UNESCO em 1949.
She pointed out that the seventh international conference of UNESCO for adult learning (Confintea Vii), which was held in Marrakech in June 2022, was organized under the high patronage of King Mohammed VI, adding that in the royal message followed by the Prime Minister, the Moroccan monarch stressed that “the Kingdom of Morocco’s embrace of the activities of this conference devotes its actual involvement in consolidating the principle of lifelong aprendizado.”
Também esclareceu a rede de cidades dinâmicas de aprendizado no reino, observando que sete cidades marroquinas (Bengerir, Chefchaouen, Marrakech, Fez, Esseouira, Agadir e Fran) já se juntaram a essa rede e empreendem iniciativas educacionais estruturadas e que outras cidades estão interessadas em ingressar na TI.
Nesta ocasião, Al -Alawi destacou a liderança continental do reino, enfatizando que o Marrocos estava por trás do estabelecimento da coalizão de comitês nacionais e cidades de aprendizagem africana.
The Vice -Chairman of the UNESCO Institute for Life Learning also talked about the establishment of an institute dedicated to lifelong education in Africa, based on the proposal of King Mohammed VI, with the aim of enhancing cooperation between the countries of the south and the exchange of good practices, as well as the experience of the University of Sidi Mohammed bin Abdullah in Fez, which is now available on a lifelong learning observatory, highlighting the “strong Momentum “causado pelo trabalho conjunto de setores públicos e privados, universidades, autoridades locais e sociedade civil e parceiros internacionais para aprimorar a educação para adultos.
A diplomacia apontou que os principais desafios enfrentados pela humanidade, incluindo mudanças rápidas, crise climática, transformações tecnológicas e demográficas, bem como os efeitos do KoFID-19 e a exacerbação de disparidades, exigem que as sociedades se considerem sociedades educadas e indivíduos como alunos ao longo da vida.
Nesse contexto, a aprendizagem ao longo da vida se tornou, continuou a Al -Alawi, uma “alavanca básica” para enfrentar esses desafios, a fim de melhorar o auto -desenvolvimento dos indivíduos e contribuir para o progresso econômico, social, cultural e ambiental da sociedade.
Ela apontou que a aprendizagem ao longo da vida desempenha um papel central no desenvolvimento humano, pois permite que as pessoas adquiram habilidades continuamente, melhorem seu emprego e obtenham trabalho decente, aumente os padrões de vida e aprimorem o auto -desenvolvimento; Consequentemente, contribui para a formação de cidadãos responsáveis e comprometidos.
No nível das sociedades, o embaixador acrescentou, a aprendizagem ao longo da vida é um mecanismo para o desenvolvimento sustentável e desempenha um papel importante na redução da desigualdade e no combate à pobreza e no fornecimento de oportunidades para obter oportunidades de emprego produtivas e melhorar a saúde e o luxo, apontando que isso também aprimora o desenvolvimento de cidades abrangentes, seguras, flexíveis e sustentáveis.
Respondendo a uma pergunta sobre como o Instituto de Aprendizagem da Vida da UNESCO pode apoiar os Estados -Membros na implementação da estrutura de Marrakesh, que foi adotada durante a Sétima Conferência Internacional sobre Educação para Adultos em 2022, a diplomacia enfatizou a necessidade de melhorar a comunicação, aumentar a consciência, construir a capacidade de troca, enfatizar que essas medidas fornecerão países com as ferramentas necessárias para converter suas oblânticas.
Ela explicou que o instituto também deve desempenhar um papel fundamental como um órgão de apoio e acompanhamento, acrescentando que é necessário que os países ajudem a ativar a aprendizagem ao longo da vida, especialmente em áreas de conflito e em resposta a situações de emergência humana e ambiental.
Ela também enfatizou a importância de desenvolver um sistema de avaliação eficaz para medir e valorizar os esforços dos países no campo da aprendizagem ao longo da vida, garantindo que esses esforços sejam compatíveis com os objetivos do governante.
Al -Alawi acrescentou que há uma necessidade urgente de um seguimento sistemático -up das tendências aprovadas, a fim de determinar os mecanismos de trabalho que são compatíveis com as necessidades de cada país e aumentam o impacto desejado.
Em relação aos seus objetivos como um novo deputado para o Conselho Administrativo da UNESCO para a Aprendizagem da Vida, Al -Alawi afirmou seu compromisso de fortalecer o papel central do Instituto e a aprendizagem ao longo da vida.
“O Conselho Administrativo do Instituto define tendências estratégicas e está interessado na melhoria contínua de suas atividades”, disse o vice -presidente do Instituto de Aprendizagem da Vida da UNESCO.
The same official also added: “I consider it important to work to achieve the following results: accelerating the implementation of the Marrakesh framework, which requires accurate follow -up and abstinence with the reality of member states and enhancing cooperation between the countries of the south, as well as between the north and the south, by encouraging the exchange of experiences and good practices, and spreading a lifelong learning culture as a basic right and reckoning to the rest of the rights, and integrating innovation and Digitalização para permitir oportunidades de aprendizado elástico e abrangente. ”
Ela enfatizou que “em um mundo caracterizado por aumentar a incerteza, que são abastecendo as tensões geopolíticas e a fragilidade das economias, a aprendizagem da linha de vida tornou -se uma necessidade inevitável para garantir a estabilidade e o desenvolvimento sustentável de cada país”, observando que o aprendizado ao longo da vida não se limita mais ao papel educacional; Em vez disso, “tornou -se uma ferramenta pedagógica para comunicação e capacitação, o que melhoraria a imunidade e a abrangência das sociedades”.
Al -Alawi concluiu enfatizando que “a aprendizagem ao longo da vida contribui para fortalecer as economias, reduzir as diferenças e alcançar a harmonia social e a estabilidade política, que são condições indispensáveis para qualquer desenvolvimento ou paz permanente, que requer uma mobilização mais ampla da comunidade internacional para apoiar essa tendência”.
